她学习时最热衷的也是研究规律了，初中物理基本都是基础性的知识，难点从来不在于教，而在于教出乐趣，教出特点。
她想了好几种方式，最终都被她pass掉了，不是太过哗众取宠，就是主次不分，浪费太多时间，学习效果往往达不到。
她需要一个吸引点，正当她百思不得其解的时候，对面突然传来“咔”的一声，她循声望去，看见正埋头捣鼓乐高的小胖仔，笑容逐渐变/态。
科研院里，易放看了看最近的新闻，是关于量子记忆的最新研究应用，突然对对面的赵徵道，“你那个研究还在坚持？”
赵徵并没有停下写教案的手，只是对他点点头。
“可是你该知道，破碎重组，即便从物质角度而言，是一模一样的，但从人伦角度看，我却不再是从前的我，这样即便成功，也没有几个人会接受。”
“新科技的问世，总是会面临质疑的，量子穿梭既然具备可行性，为什么不能更进一步研究，往更广的领域探索呢！”
“可你也无法割裂社会学与科技的关系，两者间牵连太多了!”
“但也不能因噎废食，就目前来看，并不存在强阻力，相关研究完全可以进行下去!至于社会效益的好坏，属于事实成立后的价值判断，不是你我能左右的。”
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