「他看起来好像很难过，我不用再吊着他了吧？」
对方很快回覆：「你到底想不想把他拿下？」
「想啊，可是我心疼……」
「虽然我不知道你在追谁，但听你描述感觉他不怎麽好对付，你想前功尽废吗？」
学生看着文字犹豫不决，军师也没支别的招。老师洗了个脸回来，脸上有刻意为之的平静。卷子上错的很多都是老问题，基础不稳固造成的。老师按照题目给学生归纳错处，先不解释，反过来问学生是否知道出错原因。学生能回答上来的表明明白背後语言系统，回答不上来的老师再解释。
「其实出考题是限制了实际的语言使用情况，像是时态，这里你在现实中可以用，也可以用，只是语境的差别，但做题的时候你得摒除一些个人的想法，按照出题者的思路去做。出题为了方便批改，不会有多个答案任你填。」
老师这麽一说，学生的思路清晰了不少。「那为了方便批改就把学生思路给定Si了吗？」
「有时候的确会有这种情况出现，所以得靠你自己多广泛涉及知识，知道考试和考试外是甚麽情况。」
学生突然T会到军师说的「难对付」是甚麽意思。面前这人是老师但不像老师，是长辈但又不像长辈。除此之外，堵他他会逃，晾着他也不见他会主动凑过来。
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