大家七嘴八舌地说：“还有内外两个面。”
张知木把纸条扭了一百八十度又把纸条的两端对在一起，问大家：“现在有几个面？”
这时，一些人不知声了。大多数人说：“还是俩个面。”
这时张知木让一个人拿着一只铅笔沿着一个面顺着画一条线，这一条线一直画到再一次重合。这是大家就开始感到奇怪了，怎么看起来是两个面可是用笔一划却是一个面。一时间大家议论纷纷。
张知木说。我们平时用的都是简单的平面和直线，其实，还有许多是曲线和曲面。这就是我们要想学习坐标系统的原因。
直到张知木把线性代数、矩阵等讲完，估计大多数人已经跟不上了。多数人只是知道，还有这些内容而已。张知木也知道，这些人能用几年的时间这些消化了就不错了。现在卢炳义的学生们也只能把这些内容的笔记记全，下面就是有时间是再细细的研究了。
不过，等这些课程讲完了之后，张知木给卢炳义一个重要工作。就是要制作一个三角函数表。本来应该给他们讲完三角函数的展开式以后慢慢的计算出来这个表。可是又一想，等到他们能掌握到三角函数展开式时不知何年何月。所以就让他用土办法和插值法，先搞出一个六位函数表。为此，卢炳义制作了一个巨大的圆盘，亲自测量计算。
这个三函数表可是为工程应用提供了极大的方便。
这些东西对于工程上和机械加工方面都是太有用了，张知木在讲课的过程中，特别的举了一些实际的例子。这些人认真学习劲头让张知木很感动。他们真的是如饥似渴的学习着。在学习的过程中，真有天赋不错的表现出色的。由于这些学生基础不同，学习效果也差距很大。对那些学习特别出色的，张知木都记在心里。准备将来把他们作为即将建成的学校的老师。
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